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发布日期2018-08-23

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  本报北京1月9日电(钟青)“需要教育”项目信息交流会今天(9日)在北京举行,会议宣布“需要教育”理念正式引入中国大陆。

  李灿是中国工农红军高级指挥员。  原名李文彬,1901年生,湖南宜章人。1918年入湘军第2师6团1营2连当兵,编在彭德怀任班长的第2班。在军中,他教彭德怀识字,彭德怀教他操练,两人结成至交。后又与营部文书黄公略相识。由于志同道合,感情融洽,遂成好友。他们目睹军阀部队的腐败风气,产生强烈不满,便秘密串联7名士兵,于1920年成立革命团体救贫会。李灿因此改名。他在写给家里的信中说:“我要追求光明,扫除邪恶,已将文彬之名改为灿。”  1922年李灿入湖南陆军军官讲武堂学习。1926年任国民革命军第8军2师1团团部副官、连长。参加了北伐战争中的攻克武昌等战斗。1928年4月加入中国共产党。7月参与平江起义的组织准备工作。起义当天,他以全团士兵委员会总代表的身份,庄严宣布:“从现在起,全体官兵脱离国民党,举行武装起义!”说罢,他带头除掉大盖帽上的青天白日帽徽,系上红领带。起义成功后,任中国工农红军第5军军委委员兼1团党代表、第5大队大队长。同年底随红5军主力上井冈山。1929年初奉命留守井冈山,参加了黄洋界保卫战。后任湘赣边独立第1团团长、红5军5纵队司令员。同年9月率部挺进鄂东南,攻取通山、阳新、大冶3县县城,半月之内,率部所向披靡,共缴获迫击炮10余门、机枪30余挺、步枪1000多支。群众奔走相告,箪食壶浆以迎红军,队伍由1000多人增至4000多人,扩编为两个支队。12月配合中共秘密组织发动大冶起义,红5纵队进一步发展到3个支队6000余人,军威大振。  1930年春率部转战在大冶至咸宁等地,连战告捷,初步打开了鄂东南武装割据的局面。同年6月奉命投入红3军团的筹建工作,被任命为红8军军长。  由于在作战中多次负伤,久病不愈,他的身体极度虚弱。1930年7月,组织上送他到上海附近疗养。1932年初李灿赴上海请求中共中央分配工作,被国民党特务逮捕入狱,不久被杀害,时年31岁。  新华社北京3月18日电  《中国教育报》2006年3月19日第2版

  新闻背景:山东省沂水县政府发“红头文件”要求狠抓应试教育,要求“凡是能够提高成绩的措施就要使,凡是能够提高升学率的方法就要用”。此外沂水教育系统违规办补习学校,因高考成绩不理想,补习学校要求学生提前一个月开学,当地教育局辩称这是家长的一致要求。(11月4日新华网)

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熊丙奇举例说,为了给中小学生“减负”,教育部门今年取消了中小学英语考级,结果遭到很多家长反对。“为什么,因为少了一个有利于孩子日后升学的检验平台。”吴遵民也说,中国学生缺乏艺术素养,但现在热衷于送孩子学舞蹈、学钢琴的家长,很多人并非为了培养孩子的艺术细胞,而是为了考级拿证书,“因为高考可以加分”。

11.教孩子如何正确对待商业广告。一项产品是否真的像广告里说得那么十全十美?这个价格真的是促销价吗?同类的其他商品是否会更物美价廉?家长在日常可以和孩子对这些问题进行探讨,让孩子自己得出结论。

《从优秀到卓越》是基于数据统计而写成的,《成功人士的七个习惯》和《高效能人士的第八个习惯》也建立在非常严谨的心理学案例分析的基础上,还加入了对一些成功者的访问。李开复很希望把这类书推荐给青年人,但毕竟这样好的励志书不多。他认为,现在的青年不应该读市场上那些良莠不齐的励志书,因为那些书是以诱导读者买书、单纯获取利润为目的的,这样的书让读者误以为能非常迅速地奇迹般地获得成功——这显然是一件非常危险的事情。在李开复看来,如今,很多大学生为了创业而努力付出,虽然他们已经具备了多方面素质,但还是欠缺一种能力,即判断什么是可行的、什么是不可行的。

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本报讯(记者王恺通讯员费清)1月17日,安徽省物价局、省新闻出版局联合发布通知,公布了安徽省中小学共计431种中小学教材的零售价格,以及11种中小学地图册的备案价。据悉,2011年春季教材的价格没有提高。

“既要保留传统的羌文化,又要面向游客开放。”贴合村内习俗的经营方法,被村民接受了。与此同时,池翔提出要举办“羌族文化节”。拉赞助、开锅庄大赛、办羌服展……借助文化节,许多中外游客再次来到了羌寨,居民们还获得2000多元的收益。

新华社记者韩洁  最近举行的中央农村工作会议确定,今年农业农村工作重点任务之一是继续深化农村综合改革。作为其中一项重要内容,今年我国将更大力度推进全面化解农村义务教育债务工作。  在应对国际金融危机背景下,我国从2009年起在全国全面推进农村义务教育化债工作。财政部副部长张少春在21日举行的“全面推进清理化解农村义务教育债务工作会议”讲话中表示,全面推进清理化解农村义务教育债务工作,是中央深化农村综合改革、破解“三农”难题的一项重要战略部署,意义重大,影响深远。  2007年12月,党中央、国务院决定在内蒙古等14个省份以省为单位开展清理化解农村义务教育“普九”债务试点工作,同时其他省份根据实际情况选择2至3个县进行化债试点,标志着我国农村义务教育“普九”债务化解试点工作正式启动。  张少春说,农村义务教育“普九”债务试点迈出了我国全面清理化解农村义务教育债务工作的关键一步。试点两年来,首批14个省份承担了化解农村“普九”债务探路者和先行者的重任。面对这一艰巨任务,各地积极探索创新,确保了化债试点工作如期完成国务院提出的目标任务,取得了重要的阶段性效果。  记者从此次会议上了解到,各地在贯彻落实中央统一化债政策过程中,一些地区积极创新加速了化债进程。其中,内蒙古、江苏和宁夏在2008年底就基本完成了化债任务,比国务院要求的化债时间提前了近一年。  江苏省财政厅副厅长江建平介绍,截至2008年底,江苏省全面完成了农村义务教育化债任务,共偿还债务57.5亿元。该省在全国率先实行了以县为主的化债责任制,省里对县(区、市)的化债工作实行以奖代补,并出台了制止农村义务教育新债的具体办法。  农村义务教育债务化解工作的有力推进,受到社会普遍好评。不少地方官员反映,通过农村“普九”化债,消除了与农村中小学相关债务纠纷,打消了债权人对学校和基层政府的不信任,进一步改善了农村干群关系,促进了农村社会的和谐稳定。  “农村‘普九’化债减少了上访事件,提高了党和政府在老百姓心中的地位和形象。”已完成化债任务的内蒙古自治区敖汉旗旗长黄国文说。  农村“普九”化债试点启动后不久,就赶上了国际金融危机爆发,我国经济发展遭受严重冲击,一些地方财政也面临收支紧张压力。在这一背景下,农村义务教育化债工作的推进备受关注。  张少春说,农村义务教育化债的目的是理顺政府与农村债权人的分配关系,是解决对农民的历史欠账问题,是一举多得的好事。在应对国际金融危机背景下,全面推进清理化解农村义务教育债务工作,是保持经济社会平稳较快发展的需要。  为应对国际金融危机冲击,党中央、国务院实施了扩内需、保增长的“一揽子”计划,取得了重大成效,实现了经济形势总体企稳回升。但当前经济回升的基础还不牢固,保持经济平稳较快发展的难度仍然很大,特别是农民持续增收和农村稳定发展仍面临较大困难。  张少春指出,政府通过推进农村义务教育化债,将偿债资金直接交付给农村债权人,直接增加农民现金收入,增加农民的消费和投资能力,是实施积极财政政策和财政支农惠农政策的一项重要内容,这与财政补贴、政府减税等积极财政政策刺激经济的效果是一样的。  国务院农村综合改革工作小组办公室抽样调查显示,学生家长、教职工等债权人得到偿债款后将其主要用于了消费,对活跃农村市场起到了积极作用。同时,工程承建商等债权人得到偿债款后将其主要用于了投资,扩大了农村投资规模。据测算,通过化解农村义务教育债务,中央和地方各级政府的偿债资金,将直接增加农村需求上千亿元,偿债资金还对农村投资和消费产生集聚效应和乘数效应。  农村义务教育化债工作也推动了农村义务教育的改革发展,提高了农村公共服务水平。宁夏回族自治区财政厅综改办主任刘学军表示,化债后基层政府和农村中小学再也不必为还债而挤占挪用农村义务教育的正常经费,为建立健全农村义务教育经费保障机制、促进农村义务教育健康发展创造了良好的环境。

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四是加强学风建设,积极开辟第二课堂,加强在校大学生社会实践能力。为进一步完善大学生职业生涯规划指导体系,学校不断补充新的、更全面、更有效的教育和引导方式,有计划地贯穿到学生在校的全过程。学校每学期开展“学风建设月”活动,通过优良的学风可以培养学生正确的思维方式,培养学生高尚的思想品德,形成浓厚的学习风气。学校还积极开辟第二课堂,每年假期开展专题社会实践活动,为学生搭建认识社会,了解社会,感知社会的平台。

郭兴敏建议,家长应从内心深处抛弃“分数至上”思维,并注意挖掘孩子潜能、培养兴趣爱好,鼓励其经常参加各类活动。同时,还要重视鼓励孩子情商的发展,培养孩子学会爱,爱父母、爱班集体、爱社会、爱国家,学会与人合作相处。培养孩子经得起挫折、遇到困难不退缩的意志品质,从而使孩子身心健康,全面发展。

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