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发布日期2018-06-14

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建议首先针对我国青少年心理发育状况,尽快建立国家级数据库,为相关政策的制定提供科学数据。其次应强化价值取向教育,以典型人物及事例为教育媒介,通过合理引导形成正确的价值取向。另外,还需要政府牵头,各相关部门通力合作形成青少年健康成长的良好环境。(本报记者赵达采访整理)

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电视讲坛持续“火热”,还大有蔓延之势。现代观众的要求颇高、想法多变。历史听多了,是不是容易听觉疲劳?《论语》说完了是不是也应该说说《孟子》?社会科学之后是不是也应该来点自然科学?

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继续教育学院是隶属于北京外国语大学的一个相对独立、完整的办学实体,包括学历教育和非学历教育两部分。学历教育的招生学籍办公室、教务学工办公室专门从事管理工作;外语教研室专门从事教学和研究工作。目前,继续教育学院拥有一支水平高、经验丰富的中外籍专职和兼职教师组成的教学队伍,拥有一支素质高、能力强的管理队伍。

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除去专供校长使用的“学校领导和管理”模块,面向所有一线教师的九大模块可分为3类:一是有关新教学方法的内容,如“制订适合农村环境的课程”、“在课堂中使用形成性评价”、“复式教学法”、“将电脑运用于教学”;二是有关学生的内容,如“以学生为中心的互动教学”、“了解学生的背景”;三是对在某些科目上低于年级水平或处于弱势的学生进行个别辅导的内容,如“阅读的补充性学习(小学水平)”、“数学的补充性学习(高中水平)”、“作为第二语言的罗马尼亚语学习(针对母语不是罗马尼亚语的学生)”。

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